Los profesionales de Koynos han elaborado unas recomendaciones para el confinamiento en casa. Todos los días, de 12 a 13 horas, estamos abiertos a que nos consultéis lo que deseéis a través de los canales que vuestro tutor o monitor os haya indicado. ¡Nos gustaría que nos hicierais llegar también preguntas, fotos, vídeos o trabajos que el alumnado haya hecho!

Almudena Calero, psicóloga de ASPRODISIS, explicó algunas de las claves para una buena convivencia en casa durante largos periodos de tiempo en el Seminario "Respuestas ante la crisis del coronavirus" organizado por Plena inclusión.

Autismo Sevilla ha compartido este material con ideas y apoyos visuales para afrontar estos días en casa con personas con trastorno del espectro autista. Porque, como muy bien dicen, "no solo es importante qué hacer estos días, sino cómo hacerlo". En el documento se recogen ideas de formatos para los apoyos visuales, la planificación, el ocio, las tareas de casa o el acompañamiento emocional.

Actualización (20/03/2020): Se publica en el Boletín Oficial del Estado una instrucción que habilita "a las personas con discapacidad, que tengan alteraciones conductuales, como por ejemplo personas con diagnóstico de espectro autista y conductas disruptivas, el cual se vea agravado por la situación de confinamiento derivada de la declaración del estado de alarma, y a un acompañante, a circular por las vías de uso público, siempre y cuando se respeten las medidas necesarias para evitar el contagio".

Editorial Sentir ha publicado un cuento gratuito para explicar, de forma sencilla y clara, qué es un virus y cómo gestionar las emociones.

La web de ARASAAC, el Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa, cuenta con una gran cantidad de recursos elaborados con Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación. Entre ellos, hoy compartimos esta colección de cuentos en Powerpoint elaborados por Setefilla Lopez y Araceli Vázquez Maestre. Una forma de entretenernos durante estos días en casa.

España está en Estado de Alarma.

Plena inclusión ha adaptado documentos para explicarlo.

El documento explica qué significa y por qué nos encontramos en esta situación.

Tambén explica dónde puedes ir y dónde no, durante el tiempo que dure esta situación

Mantener la actividad física y los hábitos saludables de higiene y alimentación es más importante que nunca durante estos días. Rubén Medina Piera, profesor de Educación Física de nuestro CEE ha preparado este bingo. ¡Canta línea o bingo cuando lo cumplas!

Ante el riesgo de expansión de la COVID-19 se han tomado las siguientes medidas de prevención:
- Se suspende la actividad en los centros educativos (incluyendo los Centros de Educación Especial) desde el lunes 16 y hasta nuevo aviso, según orden de la Conselleria d'Educació.
- Se suspende la actividad de los centros ocupacionales durante un mes, prorrogable en función de la evolución de la COVID-19, según resolución de la Conselleria de Sanitat.

Las reformas en el comedor incluyen el aislamiento acústico y la mejora de la luminosidad y del acondicionamiento térmico. En su diseño y desarrollo se ha tenido especialmente en cuenta a las personas con hipersensibilidad sensorial, proporcionándoles un espacio “amigo”.

Fruto de la colaboración de nuestro CEE con el Instituto de Robótica de la Universitat de València (IRTIC) desde el curso 2017-2018, participamos en el proyecto IVRAP: Realidad Virtual Inmersiva como herramienta para alumnado con autismo y profesorado.

En las primeras jornadas de comunicación de las áreas de trabajo de nuestra cooperativa los representantes de las distintas áreas de trabajo nos han explicado el trabajo realizado y los objetivos que se plantean.