Las rutinas y horarios son esenciales. Estableced horarios lo más parecidos a los habituales. El horario semanal puede imitar al que tenían. Intentad pactar algunas de las actividades. Involucradlos en la planificación de actividades. Combinad actividades lúdicas y otras de más exigencia. Anticipad las actividades mediante horarios visuales (pictogramas, por ejemplo): si tenéis dificultades consultad con el tutor o monitor. Diferenciad el horario de los fines de semana.

Realizad actividades educativas todos los días de lunes a viernes. Combinad todo tipo de actividades (en papel, manipulativas, motoras, tablet, móvil, televisión, ordenador...) Sed flexibles al considerar que la situación es tan nueva para ellos como para vosotros. Combinad tareas educativas de cierta dificultad con otras lúdicas y relajantes. Los fines de semana no se trabaja, se juega y se hacen cosas especiales y divertidas.

Jugar es aprender. Alternad juegos dirigidos con otros libres. Jugad en familia. Combinad juegos simbólicos, manipulativos, motores, musicales, de mesa, videojuegos. Internet está lleno de webs que os darán ideas. Hay que tener en cuenta que la situación actual es temporal, y que la falta de clases, extraescolares y terapias no van a ser algo decisivo en la evolución de vuestros hijos, sino tan solo un parón temporal, por lo que las familias no debéis preocuparos más de lo necesario: os recordamos que jugar siempre implica aprender.

Fomentad la creatividad a través de actividades artísticas: plásticas, musicales y dramáticas. Las manualidades, dibujar y pintar, el baile, la música, los videoclips, disfrazarse, las marionetas, los cuentos, son actividades que siempre triunfan y pueden ser compartidas por toda la familia.

No olvidéis la actividad física. En casa se pueden hacer un montón de actividades con algo de imaginación. La actividad física baja los niveles de ansiedad y ayuda a mantenernos en forma en un entorno más sedentario del habitual. Hay también muchas webs que os darán ideas, así como las recomendaciones de nuestro departamento de desarrollo motor.

Es un buen momento para trabajar los hábitos de autonomía personal. El aseo, el vestido, los hábitos de alimentación, se pueden trabajar como actividades de juego tanto de forma real como virtual. Además, es necesario enseñar lo importante de una buena higiene en la situación actual: ducha, lavado de manos, desinfección de objetos, animales y personas, uso de guantes y mascarillas... Tampoco conviene olvidar que debemos vigilar la alimentación para que no se convierta en un problema en estos tiempos de sedentarismo y encierro en casa.

Las actividades domésticas son una fuente de entretenimiento, regulación y empoderamiento del alumnado. Hacedlo participar en actividades de limpieza, de orden, de cocina. Cread rutinas diarias y semanales. Dadle responsabilidades. Pactad en familia el reparto de tareas.

Esta situación de confinamiento es estresante para todos. Más para nuestro alumnado, con problemas de comunicación y autocontrol en muchos casos. La paciencia es un tópico, al igual que la calma y un ambiente tranquilo, pero siempre debemos tenerlos presentes. En situaciones así es normal que se produzca cierta involución de sus habilidades sociales y comunicativas, y puedan surgir problemas de conducta. Si los problemas son graves, intentad contactar con su tutor/a o con la orientadora. Recordad, además, que en el BOE del día 20 de marzo se autoriza la salida a la calle de personas con discapacidad con problemas de conducta. Aunque con ciertas limitaciones y precauciones, es una opción.

Las relaciones interpersonales se ven muy limitadas en estos días. Vuestros hijos e hijas no tienen el apoyo de la familia extensa (abuelos, tíos...), pero además tampoco están en contacto con las personas que trataban habitualmente (en el colegio, en las extraescolares, en el barrio...) y, lo que es igual de importante, no están en contacto con sus iguales. Eso requiere de un clima familiar que los arrope (algo de bueno podemos sacarle a estar en ocasiones todos en casa). Y, siempre que sea posible, utilizar medios de comunicación (teléfono, WhatsApp, Skype...) para que puedan relacionarse.

Tras las vacaciones de fallas, el personal del centro está organizando el trabajo desde casa. Queremos ayudar a llevar el confinamiento lo mejor posible, dadas las circunstancias. Cada tutor/a o monitor/a se pondrá en contacto con su alumnado o personas usuarias para intentar que la coordinación entre la familia y el colegio y centro ocupacional continúe.