La web de ARASAAC, el Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa, cuenta con una gran cantidad de recursos elaborados con Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación. Entre ellos, hoy compartimos esta colección de cuentos en Powerpoint elaborados por Setefilla Lopez y Araceli Vázquez Maestre. Una forma de entretenernos durante estos días en casa.

España está en Estado de Alarma.

Plena inclusión ha adaptado documentos para explicarlo.

El documento explica qué significa y por qué nos encontramos en esta situación.

Tambén explica dónde puedes ir y dónde no, durante el tiempo que dure esta situación

Mantener la actividad física y los hábitos saludables de higiene y alimentación es más importante que nunca durante estos días. Rubén Medina Piera, profesor de Educación Física de nuestro CEE ha preparado este bingo. ¡Canta línea o bingo cuando lo cumplas!

Ante el riesgo de expansión de la COVID-19 se han tomado las siguientes medidas de prevención:
- Se suspende la actividad en los centros educativos (incluyendo los Centros de Educación Especial) desde el lunes 16 y hasta nuevo aviso, según orden de la Conselleria d'Educació.
- Se suspende la actividad de los centros ocupacionales durante un mes, prorrogable en función de la evolución de la COVID-19, según resolución de la Conselleria de Sanitat.

Las reformas en el comedor incluyen el aislamiento acústico y la mejora de la luminosidad y del acondicionamiento térmico. En su diseño y desarrollo se ha tenido especialmente en cuenta a las personas con hipersensibilidad sensorial, proporcionándoles un espacio “amigo”.

Fruto de la colaboración de nuestro CEE con el Instituto de Robótica de la Universitat de València (IRTIC) desde el curso 2017-2018, participamos en el proyecto IVRAP: Realidad Virtual Inmersiva como herramienta para alumnado con autismo y profesorado.

En las primeras jornadas de comunicación de las áreas de trabajo de nuestra cooperativa los representantes de las distintas áreas de trabajo nos han explicado el trabajo realizado y los objetivos que se plantean.

Las "12 normas para tratarme y sentirme mejor contigo" es una iniciativa del equipo de ética de Koynos Cooperativa para que las personas con discapacidad que forman parte de nuestra comunidad expresen cómo quieren ser tratadas.

El conocimiento e implementación de recursos para promover la accesibilidad cognitiva es una manera fácil, evidente y natural de reconocer la diversidad para una comunidad educativa comprometida con todo el alumnado. El derecho del alumnado a recibir un entorno de comprensión asequible es fundamental para su bienestar emocional, base para el desarrollo y crecimiento personal. Desde el año 2014 el centro de educación especial de Koynos Cooperativa ha programado actividades junto al CEIP El Barranquet dentro de un programa de actuaciones conjuntas. En este contexto, el pasado curso 2018-2019 iniciamos un pilotaje sobre accesibilidad cognitiva: “Señalización del entorno escolar para ganar en inclusión”.

Solo 1 persona de cada 4 personas con discapacidad tiene empleo en España. Una cifra que aún es menor, según el informe Olivenza del Observatorio Estatal de la Discapacidad, en el caso de las personas jóvenes y las mujeres. En este curso, parte de nuestro alumnado y personas de usuarias de nuestro Centro Ocupacional han estado haciendo prácticas laborales. Hablamos con ellos para conocer su experiencia y su opinión sobre el trabajo que han desempeñado.

Koynos Cooperativa ha creado un Club de Lectura Fácil junto a la Biblioteca Municipal de Godella, en el que participan alumnado de nuestro Centro de Educación Especial y personas usuarias de nuestro Centro Ocupacional desde el inicio de curso.

La Fundación ONCE continúa apoyándonos en la adecuación y mejora de las infraestructuras de nuestra cooperativa. A través del Plan de Infraestructuras Regionales se han podido implementar estas reformas.

Se han llevado a cabo actuaciones como la mejora de la cubierta de uno de nuestros edificios, o el ascensor que se encuentra en el Centro de Educación Especial y que mejora la mobilidad del alumnado que lo necesita.