Integración sensorial, trastorno de procesamiento sensorial e intervención sensorial. Actividades e información para las familias.

Desde el equipo se salud de Koynos queremos ofreceros opciones
de alimentos saludables, para meriendas o celebraciones.

José, Vicente y Jorge, profesionales de nuestro Centro de Educación Especial, nos leen un fragmento de "La montaña de libros más alta del mundo", de Rocio Bonilla. ¿Os animáis a leer en familia en este #DíaDelLibro? #LeerEsUnDerecho

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón

Plena inclusión ha celebrado un seminario sobre experiencias de la escuela en casa. En la conversación han participado Diego Guillamon y Ester Contell, como familia de nuestra cooperativa, y Santiago Ferrer Marqués, director de nuestro Centro de Educación Especial.

Estamos en casa sin poder salir, pero no estamos de vacaciones. Los padres no somos los profesores: nos tenemos que organizar, sin ponernos objetivos difíciles, sin estresarnos y haciéndonos un horario. Podemos crear situaciones de aprendizaje de nuestras rutinas diarias, de forma natural, ajustándonos a los niveles de cada persona y fomentando su participación y la comunicación.

Actividades del área de recursos comunitarios.

Todos los días aplaudimos a las 8 al personal sanitario y a todas personas que salen a trabajar para que podamos seguir confinados. Aprovechamos este contexto para repasar los oficios y las profesiones.

Una manualidad para hacer ejercicio todos los días. Imprime el comecocos y juega para ver qué actividad toca hacer.

Cuando apoyamos a una persona a hacer una tarea podemos hacerlo con diferentes niveles, dando más o menos apoyo, siempre pensando en que la persona participe lo más activamente posible. En esta página encontrarás una guía y vídeos con secuencias para hacer con y sin apoyo, como el lavado de manos, cara y dientes, poner la mesa o ponerse una prenda de ropa.

Las rimas con movimiento combinan movimientos y sonidos que ayudan a los niños y niñas a centrar la atención, activar la memoria, la coordinación, el lenguaje, los vínculos y el contacto con el medio; además de aportar alegría bienestar y autoestima. Simples y efectivas, son un recurso al alcance de todos que pueden mejorar la comunicación y el movimiento.

Plena inclusión celebró el viernes 3 de abril una conversación sobre el acompañamiento al duelo durante la pandemia del coronavirus. En la charla participaron Marisa Magaña, directora del Centro Escucha San Camilo, Susana Martínez, psicóloga de Proyecto Intecum, y Esther Arévalo y María Molina, de Fundación Gil Gayarre.